|
Description
|
A pesquisa analisa como as intersecções entre raça, classe, gênero e território atravessam as trajetórias socioeducacionais de adolescentes negros(as) e periféricos(as) de uma escola pública de Feira de Santana/BA, considerando as desigualdades sociais e educacionais, as condições de vida e o acesso e a efetivação de direitos. De abordagem qualitativa e caráter exploratório, a investigação foi desenvolvida com adolescentes do 9º ano, a partir de questionário sociodemográfico, grupos de discussão e entrevistas compreensivas. Os resultados evidenciam que raça, classe, gênero e território se articulam nas experiências e trajetórias dos(as) adolescentes, incidindo sobre suas condições de vida, experiências escolares e vivências territoriais. A escola apresenta-se de forma ambivalente, como espaço de formação, convivência e pertencimento, mas também de reprodução de desigualdades e práticas que podem fragilizar o reconhecimento das identidades dos(as) estudantes. A pesquisa destaca a importância de políticas públicas e práticas educacionais comprometidas com a equidade racial, a garantia de direitos e o reconhecimento da pluralidade das adolescências negras periféricas. Os dados não podem ser disponibilizados em razão dos compromissos de confidencialidade assumidos no âmbito da pesquisa, uma vez que consistem em registros qualitativos produzidos no contexto de uma escola pública. Ainda que os nomes sejam preservados, há possibilidade de identificação dos participantes e da instituição a partir das informações disponíveis nos registros.
|
